Ushbu maqolada fanlarni o‘qitish samaradorligini oshirishda kognitiv yondashuvdan foydalanishga oid olimlarning ishlari tahlil etilgan va kognitiv yondashu tushunchasining ta’rifi keltirilgan. Shu bilan birga mazkur maqolada talabalarga Python dasturlash tilini o‘rgatishda kognitiv yondashuvdan foydalanish bo‘yicha taklif va tavsiyalar berib o‘tilgan. Shuningdek, talabalarga kognitiv yondashuvdan foydalanib Python dasturlash tilini o‘rgatishda samaradorligini aniqlash bo‘yicha tajriba-sinov ishlari olib borilgan hamda uning samaradorlik darajasi Styudent-Fisher kriteriyasidan foydalanib isbotlangan.